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从这样几点去评判一个学校的好坏,大家是否赞同?

2017-08-21热点话题来源:武汉巨人学校整理

择校择校,越来越多的家长看学校师资教学实力是看学校出了几个状元,看学校教出来的高分段学生多不多。可是,出了状元能保证自己孩子进去就是状元吗?高分段学生人数多,能保证自己孩子进去就是其中一员吗?就怕蒙蔽了双眼一心有名校情结的家长,而忽略了孩子的成长。

1.好学校标准之一——提供社交环境

以前的孩子兄弟姐妹多,生活环境也比较自由,随时可以到大院子里找到小伙伴疯玩。

通过这种没有大人监管的群体性游戏,孩子可以遗忘压力、发展人格,也教会了他们遵守规则,是孩子进入社会的预演。

现在的孩子生活环境变了,也不容易找到同伴。

那么,学校作为孩子聚集的地方,应该提供孩子们自由交往的环境。

最好的教育其实是“不教育”,只要保证孩子安全就可以了。

让孩子们自己交往自己玩,不要去教什么拼音、十以内加减法。

知识哪里不能学?

如果一个人在11岁以前没有好好疯过、玩过,长大就会很作,等老了临死了还会很作。儿童时代要让他有快乐的记忆。

2.好学校标准之二——不是竞争比赛的场所

让孩子从小就参与高度竞争,是对人性的摧残。

我最反感的就是老师灌输“第一名”的观念。第一名什么都是好的,老师对他们总是笑眯眯的,可以享受特殊的待遇。

这会让孩子们对学校教育构建起一种错误的认知,认为学校是去跟人家比赛的地方。去学校是为了证明自己优秀,把学校当成一个“竞争场所”。

孩子小的时候是很脆弱的,在高度受压的环境里,甚至心脏都会受影响。而等到高中大学甚至成人以后,抑郁症、强迫症这样的后续心理问题就会逐渐显现。

有些从小学习优秀的学霸,不能承受生活中任何一点点压力,一有点不顺,就可能出现病态、跳楼、猝死等情况。

他们表面看起来很好。可一旦有一个触发的因素,他就没有能量来抵抗。

3.好学校标准之三——评价以过程为导向

学校里不该给孩子做太多确定性的评价。

现在很多孩子做事,所有的动力源,都是为了取得他人的评价。如果得不到欣赏性的评价,他就不愿意参加这个活动。

很多家长反映的孩子逃避困难的问题,就是对孩子的评价太多造成的。

因为这种评价不是以“过程”为导向,是以“目的”为导向。

在临床上,就会出现很多孩子惧怕重大的考试或比赛的情况。平时学得挺好,一到重大考试就不行。

4.好学校标准之四——老师要会跟孩子沟通

很多时候不是应试教育、素质教育的问题,而是老师讲话方式、教育方法的问题。

比如,有个同学漏做十道数学题。

老师可以这样说:“数学是需要严谨的思维的喔,今天你把这十道数学题漏掉了没做,你明天做的时候要严谨一些噢,老师觉得你明天肯定不会漏了,对吧?”

也可以这样说:“你怎么回事啊,你在数学上从来不用心!”

孩子的潜意识是完全敞开的,用前者的方式对于后续的教育就很有利,用后者就会让孩子对数学产生排斥。

若老师觉察力低,跟孩子沟通技巧差,跟家长沟通能力差,那么,没事情也会处理出事情来。

从这样几点去评判一个学校的好坏,不知道大家是否赞同?

或者你会如何判断一个学校是好学校?

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